报告末尾给出了建议优先级：函数与方程重建 → 几何综合提速 → 组合数学/数论扫盲。每个模块下面还附了具体方案：先刷哪类题型、每天练多久、哪些知识点可以战略性跳过。

李柏把报告看了两遍，关了面板，打开电脑上空白文档。

他直接把之前准备的"通用三阶段"方案扔进了回收站。

有了这份数据，再走通用路线就是浪费时间。

他按照薄弱环节重新排了一周的专项计划：周一到周三专攻函数与方程，每天三类题型滚动练；周四周五函数为主，几何综合题穿插当调节剂，保持手感不丢；组合数学先不动，等前两块稳了再说。周日做全真模拟验收。

敲完最后一个字，他往后一靠，椅背发出一声轻响。

系统给了数据和方向，他自己调整节奏和难度。

这个组合，他挺满意。

脑子里冒出一个念头：刘建军要是知道他用的分析方式，估计眼珠子都得掉下来。

周一放学后，苏晓准时出现在办公室门口。

李柏把打印好的训练题递过去："坐，先做。不会的先跳，做完再讲。"

苏晓接过卷子坐下，翻开第一页，愣了一下。

每道题前面标了难度星级和参考用时，同类题三四道一组，从易到难排过去，像爬台阶一样。

他抬头看了李柏一眼：不是怀疑，是意外。意外这个语文老师准备得比他想象中认真。

苏晓没再说什么，低下头开始做。

办公室里安静下来，只剩下笔尖划过纸面的沙沙声。窗外的斜阳从玻璃透进来，在地板上拉出一道斜长的光影。

李柏在旁边改作文，余光偶尔扫一眼苏晓的进度。

做到第三道大题时，苏晓的笔停了一下，盯着题目看了几秒，在草稿纸上画了两条辅助线，然后开始往下写。

"老师，这题我初一做过。"

李柏凑过去看了一眼。

思路对，辅助线画对了，答案也对。

"做对了，继续。"

苏晓低头继续写，嘴角动了一下，很轻，不仔细看根本注意不到。

训练进行到一半，门口光线暗了一下。

刘建军推门进来，走到自己桌前，目光扫过坐在对面的苏晓和他桌上摊开的卷子，脚步顿了一下。

他走近两步，侧头看了一眼苏晓正在做的那道题：去年省赛的函数压轴改编，难度不低。

刘建军看了几秒，没说话，转身拿了自己的东西。

走到门口时，他侧过头往李柏这边看了一眼。

那一眼的意思李柏读得很清楚：你真行吗？

李柏没接那个眼神，低头继续改作文。

等门关上了，他才在心里笑了一声。

行不行的，过两天你就知道了。

一周过得比预想中快。

每天放学后，苏晓准时出现在办公室，做一到一个半小时的专项训练。做完李柏当场批，错的当场讲，讲完重做一遍。

前两天的正确率不算好看：函数部分苏晓做得有些吃力，有些题型的思路明显生疏了，一道题要卡好几分钟才能找到切入点。

但到了周三，变化来了。

做题速度提起来了，有些题型扫一眼就知道考点在哪，草稿纸上列式子的节奏也顺了。周四的时候，李柏甚至注意到苏晓做到一道标准配方法的题时，没有停顿，直接写了答案。

他在心里啧了一声。

肌肉记忆在恢复了。

周五下午，李柏拿出一套函数与方程模块测试卷。

"一个小时，做完。"

苏晓接过卷子低头开始做。